校字[2014]41号

实践教学是学生理论联系实际，获得感性知识和基本技能，培养学生动手操作能力、分析问题、解决问题能力和综合素质的一系列实践性教学活动，它包括：实验、上机实践、课程设计、毕业设计（论文）、劳动技术 (公益劳动、生产劳动等)、教学实习(认识实习、生产实习、毕业实习)、实训以及社会实践等环节。为加强实践教学管理，使实践教学科学化、规范化，提高实践教学的实效，特制订本管理办法。

  1、各专业要根据培养目标和实践教学标准的方案，遵循整体优化的原则，按照由浅人深、循序渐进的认识规律，建立符合本专业特点的、贯穿教学全程的实践教学体系，真正做到理论与实际相结合，课内与课外相结合，校内与校外相补充，达到提高学生综合素质的目的。

  2、实践教学体系要科学化、规范化。各学院（部）负责所属专业的实践教学体系的建立，各实践环节实施方案的制订、教学大纲、实施细则、考核办法，实践环节的落实，指导教师的配备安排，基地的选定和建设。列入计划的实践教学，要有规范的教学大纲、指导书和考核标准，以保证实践教学的质量和效果。

  3、实践教学基地是实践教学得以进行的必要条件。各学院（部）要建立相对稳定的校内外实践教学基地，确保实践教学的顺利进行，并要注重搞好建设，本着互利互惠、双向受益的原则，建立具有特色的相对稳定的校外实践教学基地。

  4、教学计划内的各实践教学，必须按计划执行，学院（部）不得擅自增减，必须增减时，须经专家论证，报经分管教学的副校长审定后方可执行。

5、列入计划的暑期社会实践环节，由校学生处、团委和各学院（部）结合假期社会实践活动安排。

6、指导教师对实践教学任务的完成起着至关重要的作用。各学院（部）应根据各实践教学目的的需要，聘任一批实践经验丰富、知识面宽、具有讲师以上职称的教师作为实践教学的骨干教师。同时，要以老带新，有计划地安排青年教师实践锻炼，使其尽快成长，以保持实践教学指导教师队伍的相对稳定和水平的不断提高。

7、指导教师具体负责实践教学方案的实施，要及时掌握学生的思想动态、指导学生分析解决实践中遇到的问题，对学生的实践教学进行全面考核。

  8、实验教学和上机练习是基础性实践教学环节，是验证课堂教学理论，培养学生基本操作技能和初步分析问题解决问题能力的基础环节，必须予以重视。重视和加强实验室建设管理工作，实行学院（部）统一管理，为实验室配备专职管理人员，真正开放实验室，充分合理地开发利用实验资源，不断改革更新实验内容，适当多开设一些综合性、设计性实验，培养学生的创新精神。

  9、教学实习(认识实习、生产实习、毕业实习等)是增加感性认识，深化对理论的理解，培养训练学生专业技能的重要环节，各学院（部）要充分利用校内、外实践教学基地与课程学习密切联系，有机组合，为科研训练和生产实习打下坚实的基础。

  10、科研训练是引导学生涉足科学研究，培养学生初步科研能力的有效环节。各学院（部）要选择思想觉悟高、科研能力强的教师担任导师。要创造条件让学生参与教师的科研全程活动。从课题申报、实验研究到课题总结，使其受到系统的科学研究训练，了解科研程序，掌握初步的研究方法，为步入社会从事科学研究活动奠定良好的基础。

  11、课程设计、毕业论文(毕业设计)是学生综合运用所学知识，学习、实践、探索、创新相结合的综合性实践教学环节，要狠抓这一关键环节，做到领导、时间、地点、内容及要求、指导教师五个落实。各学院（部）要认真做好课程设计和毕业设计（论文）的组织与答辩工作，凡答辩不合格者，学生应重做，并重新组织答辩。

  12、学校要每年组织专家对各学院（部）实践教学进行一次检查评估工作

14、本办法归教务处解释。